PROMOÇÃO DE INAUGURAÇÃO

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Morfologia: pronomes, verbos, adjetivos, substantivos, flexão nominal, flexão verbal, classes gramaticais invariáveis;

Sintaxe de CONCORDÂNCIA (verbal e nominal): regra geral e casos especiais; Sintaxe de REGÊNCIA (verbal e nominal): regência dos principais verbos e nomes da Língua Portuguesa, bem como as observações finais; Sintaxe de COLOCAÇÃO (pronominal): os casos de próclise, mesóclise e ênclise; CRASE: regra geral e casos especiais para uso do sinal indicativo de crase; PONTUAÇÃO: os sinais de pontuação (interrogação e exclamação; quando não se usa vírgula; vírgula entre os termos da oração; vírgula no período composto; ponto e vírgula; dois-pontos).

Análise e intelecção de textos: lexemas essenciais, erros de interpretação, coesão e coerência textual, paráfrase e perífrase;
Semântica: parôminos, homônimos, sinônimos, antônimos, denotação e conotação;
Estilística: figuras e vícios de linguagem.

Tipologia textual (descrição, narração e dissertação);
Técnicas de Descrição (de pessoas, objetos, ambientes e paisagens); descrição técnica e descrição literária;
Técnicas de Narração (técnica e literária); elementos da narrativa: fato, personagens, circunstâncias (tempo, modo, lugar, causa, consequência e finalidade); foco narrativo: narrador-personagem,
narrador-observador e narrador-onisciente; tipos de discurso: direto, indireto e indireto livre;
Técnicas de Dissertação: dissertação expositiva, argumentativa e injuntiva; diferença entre tema, tese e título; montagem da dissertação (introdução, desenvolvimento e conclusão); esquemas para composição dissertativa: esquema básico de dissertação; esquema de causa x consequência; esquema de argumentos favoráveis x argumentos contrários;
Outras modalidades de redação: carta argumentativa; resenha; resumo.

Análise das orações dentro do período: período composto por coordenação; orações coordenadas assindéticas e sindéticas; orações interferentes; período composto por subordinação; oração principal; oração subordinada substantiva; oração subordinada adjetiva; funções sintáticas dos pronomes relativos; orações subordinadas adverbiais; orações subordinadas reduzidas; diferença entre as orações que mais suscitam dúvida: (oração coordenada sindética explicativa x oração coordenada sindética conclusiva; oração coordenada sindética explicativa x oração subordinada adverbial causal; oração subordinada adjetiva restritiva x oração subordinada adjetiva explicativa, etc.)

Análise dos termos da oração, que compreende: frase, oração e período; predicação verbal; termos essenciais da oração (sujeito e predicado); termos integrantes da oração (objeto direto, objeto indireto, complemento nominal e agente da passiva); termos acessórios da oração (adjunto adnominal, adjunto adverbial e aposto); termo independente da oração (vocativo); diferença entre os termos que mais suscitam dúvida: (adjunto adnominal x predicativo; adjunto adnominal x complemento nominal; aposto x vocativo; aposto explicativo x aposto especificativo, etc.)

Uso das palavras QUE, SE e COMO: as várias funções morfológicas e sintáticas da palavra QUE; as várias funções morfológicas e sintáticas da palavra SE; as várias funções morfológicas e sintáticas da palavra COMO; Figuras de Linguagem: figuras de som, figuras de construção; figuras de pensamento; figuras de palavras; Vícios de Linguagem: barbarismo (ortografia, semântica e pronúncia); solecismo (de concordância, de regência e de colocação).

Classificação dos fonemas; encontro vocálico; encontro consonantal e dígrafo; divisão silábica; oxítonas, paroxítonas e proparoxítonas; classificação dos monossílabos; prosódia e ortoepia; acentuação gráfica; ortografia; notações léxicas; empregos de letras; uso do hífen; uso das iniciais maiúsculas; abreviação, abreviaturas e siglas.

Sinônimos; antônimos; parônimos; homônimos; sentido próprio e sentido figurado; denotação e conotação; polissemia; dificuldades semânticas e ortográficas (uso dos porquês; onde/aonde; mal/mau; mas/mais; cessão/sessão/seção/secção; senão/se não; em vez de/ao invés de; em princípio/a princípio; afim/a fim de; a respeito de/a despeito de; demais/de mais; há/a; acerca de/cerca de; ao encontro de/de encontro a; tão pouco/tampouco; à medida que/na medida em que).

Somos brasileiros, acordando todos os dias, desejando por oportunidades maiores e melhores; mas, como você sabe, nenhuma oportunidade cai do céu.

Na vida existe um quebra-cabeça e eu quero lhe mostrar a peça principal!

Uma carta destinada ao brasileiro que deseja se preparar para os desafios inerentes à vida:

Caro amigo brasileiro,

São muitas as oportunidades que aparecem a você todos os dias e eu sei disso, porque comigo não é diferente; talvez você fique confuso e não saiba qual a melhor decisão tomar. E é sobre isso que eu quero falar com você nesta carta.

Imagine a imagem do seu futuro. Você sabe aonde quer chegar? Quais sonhos quer conquistar? Imagine que essa imagem esteja como um quebra-cabeça, montado na sua frente; talvez você esteja tomando posse em um cargo público, ou ingressando na faculdade dos seus sonhos ou talvez você seja um profissional liberal de sucesso.

A questão é: eu quero dar a você uma peça que eu considero a principal desse jogo, independentemente do que deseja ser, porque o grande problema é que existem tantas peças nesse quebra-cabeça, que você não sabe ao certo qual pegar primeiro. E é aí que surge a sua dúvida e você fica confuso em relação a qual decisão tomar.

Eu me lembro de que, quando eu era bem jovem, aquilo pelo qual eu era apaixonado era em ensinar. Eu ensinava qualquer assunto que me solicitavam; as pessoas montavam grupinhos e me chamavam para ir ensinar um determinado tema sobre o qual elas tinham dificuldade e, modéstia à parte, esse sempre foi o meu grande talento: a habilidade de saber ensinar, até mesmo outras matérias, como química e inglês, cheguei a ensinar nessa época.

Sim! Passar em provas é importante!

Mas quer saber o que é mais importante do que isso?

Em geral, esses grupos tinham o objetivo de passar em uma determinada prova, porém nesse ponto eu percebi duas coisas: a primeira é que, todas as vezes que alguém tinha muita dificuldade, eu dava um passo para trás. Primeiro ensinava Português e aí o aluno se tornava muito mais apto para aprender qualquer outra coisa. E eu sei que, de fato, Português não é a matéria mais fácil, porém ela lhe dá base para todas as outras; por isso é que eu a considero a peça principal do quebra-cabeça dos desafios da vida.

E a segunda é que a finalidade do conhecimento da Língua Portuguesa não se resume a apenas acertar questões de prova. Na vida você precisa da habilidade para saber se comunicar; quem tem habilidade no falar e no escrever se destaca por onde passa. Você próprio vai perceber que, mesmo depois de passar na prova almejada, o português ainda estará presente na sua nova fase profissional ou até mesmo no seu cotidiano com família e amigos.

Porém, a maioria acha essa matéria de difícil compreensão e decide pegar essa peça do quebra-cabeça só mais tarde. E aqui eu tenho uma boa notícia para lhe dar: eu fui ao inferno e lá eu desenvolvi um método com o qual qualquer pessoa consegue aprender; bem, vou contar para você melhor essa história...

Eu já conheci o inferno!

Eu tinha apenas 27 anos quando fui convidado para dar aula no cursinho de Camões em Manaus, ali eu dei a minha primeira aula como professor de Português, era um cursinho onde, o professor dentro da sala de aula não conseguia enxergar o último aluno, porque era uma sala gigantesca, as aulas eram sempre com microfone e havia uns aparelhos de ar-condicionado barulhentos e se você conhece Manaus sabe o calor que faz ali.
Meus alunos eram principalmente os trabalhadores da Zona Franca de Manaus, eram pessoas que em sua maioria tinham pouca instrução e que queriam passar no vestibular para conseguir melhorar suas condições de trabalho, e por causa de todas essas condições que eu descrevi aqui para você, essa turma tinha o apelido de INFERNÃO, foi um desafio para mim.

Eu demorei para descobrir o que me fez ser o professor mais renomado na minha área, mas hoje, lembrando aqui com você esta parte da minha história, eu posso te dizer exatamente o que me trouxe aqui, eu queria de fato ajudar aqueles alunos, então eu procurava ensinar de uma maneira onde até uma criança conseguiria aprender e foi aí que nasceu o meu método que eu chamo de Português Fácil, Fácil.

Depois de passar pelo "infernão", eu me mudei para Brasília, me tornei presidente de uma academia de letras, abri meu próprio estabelecimento de ensino, denominado Curso Professor Filemon: um lugar bem estruturado na melhor região de Brasília, por onde já passaram mais de 100 mil alunos.

E hoje, quando olho para os meus alunos, o que eu acho impressionante é ver o quanto o Português está presente em todos os momentos na vida de uma pessoa. Sempre escuto relatos dos meus alunos me dizendo isso. Vou compartilhar com você um desses relatos, (ver vídeo abaixo — história da Cristine). Veja só: primeiro ela decidiu estudar Português para passar em Concurso; depois que ela passou, precisou do Português no seu cargo.
E é por isso que eu sempre digo que este é o curso da sua vida, porque uma coisa é fato: em todos os momentos você vai precisar ter esse tipo de conhecimento e hoje eu posso afirmar que, se você está com dúvida de qual peça pegar para montar o quebra-cabeça do seu futuro, eu convido você a pegar agora a peça que eu considero a principal, porque ela vai ajudar você a pegar todas as outras para chegar aonde você deseja.

Com a Academia da Língua Portuguesa você poderá dominar o Português, antecipar-se aos desafios das provas, como: Concurso Público, PAS, Enem, Vestibulares. E mais do que isso: conseguir ter o domínio no falar e escrever para todos os momentos da vida.

Quer estar preparado para os desafios?
Antecipe-se a eles.

Espero você na Academia.
Professor Filemon Félix de Moraes

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